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特岗教师招聘考试:教学原则
来源:http://www.ruishengcheng.com 作者:尊龙人生就是博 发布时间:2019-07-16 20:09 浏览量:

  特岗教师招聘考试过程中,对于教学原则这部分的内容,常见的类型有单选题和材料分析题两大类型。单选题的形式有以下几种(1)概念类单选题;(2)古文类单选题;(3)案例理解类单选题;(4)与教学规律对应类单选题。

  教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教,又指导学生的学。

  我国中小学常用的教学原则共八条,分别为:(1)科学性与教育性相结合原则;(2)理论联系实际教学原则;(3)直观性教学原则;(4)启发性教学原则;(5)循序渐进教学原则;(6)巩固性教学原则;(7)量力性原则;(8)因材施教原则。

  既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

  【提示】在明确了基本要求之后,结合教学原则的概念,各位同学可以进行思考,制定此原则依据了哪一规律。相信各位考生,通过分析可以得出,科学性与教育性相结合原则的制定依据了教学过程中传授知识与思想教育相统一这一规律。

  理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。

  【提示】请各位考生思考,这一原则的制定依据了哪一个规律?相信各位考生通过分析都可以得出,理论联系实际教学原则的制定依据了教学过程中直接经验与间接经验相统一的规律,考生在复习的时候要多进行思考。

  【真题】“你要满足你的要求和愿望,你就必须认真和思考,但是为了这个目的,你也必须行动,知和行又是那么紧密地联系着,假如一个停止了,另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是()

  教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的形象,从而全面地掌握知识。

  直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观三大类。直观教学的三大分类中,考生比较难理解的是模象直观,这里着重解释一下:所谓模象也就是模拟的形象,如用纸片模拟下雪,用尘土模拟雾霾,地理课上的地球仪,纪律片都属于模象直观。

  相信各位考生通过分析都可以得出,直观性教学原则的制定依据了教学过程中直接经验与间接经验相统一的规律。

  【真题】为了解决名词与术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾,教师在教学时应注意贯彻()

  教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

  相信各位考生通过上面的练习与思考,已经可以很快的得出,启发性教学原则的制定依据了教学过程中教师的主导与学生的主体相统一的规律。

  【线】在教学中,教师注意调动学生的学习主动性,·d88.com碳云智能首席科学家李英睿:每个人都是大数据载体,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力,这遵循的是()

  教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。

  【提示】请各位考生思考,这一原则的制定依据了人身心发展的哪一个规律?相信各位考生通过分析都可以得出,循序渐进教学原则的制定依据了人身心发展规律中的顺序性规律。

  【线】要求教师严格按照知识的内在逻辑顺序和学生认知发展规律进行教学的原则是()

  教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

  【提示】这部分内容的掌握可以联系《普通心理学》中记忆部分的内容进行复习。

  相信各位考生通过分析都可以得出,量力性教学原则的制定依据了人身心发展规律中的阶段性规律。这条原则也可以与《教育心理学》中维果茨基的“最近发展区”进行联系。

  【线】教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,私募支招:警惕高质押率上市公司!需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。这说明教学应该遵循()

  教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

  相信各位考生通过分析都可以得出,因材施教教学原则的制定依据了人身心发展规律中的个别差异性规律。


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